-6 C
Нур-Султан
Вторник, 4 октября, 2022
spot_img

Сложение и вычитание однозначных чисел в пределах десяти

КСП  по  математике

Раздел долгосрочного плана:«Моя школа»   КШДС№18 г Уральск ФИО учителя: Габдуллина И.А Количество присутствующих: отсутствующих:
Школа: Дата: « »———-20—г                                           Класс: 1
 
Тема урокаСложение и вычитание однозначных чисел в пределах десяти.  
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)1.1.2.1.-понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов, и действие вычитания как удаление части множества;1.1.2.5.-выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток;1.5.2.4.-использовать названия компонентов действий сложения и вычитания при чтении и записи выражений.
Цели  урока-знает  действие сложения как объединение множеств, и вычитание как удаление части множества;-применяет  сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел, называет компоненты действий сложения и вычитания при чтении выражений; — составляет и решает выражения на сложение и вычитание в пределах десяти самостоятельно.
Языковые  цели Лексика и терминология, специфичная для предмета:                                                                                               —Сложение, вычитание ,сумма ,слагаемое, разность, уменьшаемое ,вычитаемое. Полезные выражения для диалога: Сумма чисел равна… -Разность  чисел  равна… -Что  значит  сложить  числа? -Что значит вычесть из одного числа другое7 -Сложение- это объединение множеств.                          -Вычитание -это удаление части множества;
Привитие ценностей  Воспитание уважения, сотрудничества, открытость через групповую работу, работу в паре ; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связиПознание мира – составление выражений с помощью картинок о школьных принадлежностях . Самопознание –«Рядом с  другом», правила  поведения в школе ,уважение друг к другу.                  
Предварительные знания  Учащиеся знают: -что такое цифры, числовой ряд; -знаки действия «+» « — »; — нумерация чисел в пределах 1; -состав числа в пределах 10.                                                                   
  Ход урока
Запланированные этапы урокаЗапланированная деятельность на уроке  Ресурсы
Начало урока 1мин                 2  мин         2мин1 Психологический настрой  «Рядом с другом»  Весь класс. Добрый день, ребята! Я  рада  вас видеть. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем друг другу хорошее настроение.                                                                    Мы хороший дружный класс                                                                   Все получится у нас!                                                                Если знаешь – отвечай. Друга не перебивай. Если надо – помоги, Дети мы одной семьи 2. Актуализация знаний. Устный счёт  .  Игра «Дополни до 10».  Фронтальная работа .                               Задание. -Поймай мяч, повтори число и дополни его до 10. ФО: «Фейерверк  аплодисментов»                                                 3.Деление на группы по значению выражении. -Сумма чисел 3+2=5 -У кого число 5-1группа -Сумма чисел 4+2=6 -У кого число 6-2группа -Разность чисел 8-4=4 -У кого число 4-3группа -Разность чисел 7-4=3 -У кого число 3-4группа Кто скажет как называются эти знаки? (плюс,минус) -Когда их применяют? (Когда мы объединяем предметы, когда мы вычитаем из большего количества предметов меньшее количество предметов).                              -А какие новые слова вы услышали?(сумма,разность) -Когда я применяла эти слова?(при чтении выражении со знаком плюс ,выражении со знаком минус). -С какими терминами мы познакомимся на уроке? ( с  новыми  терминами — сумма , разность) — Чему мы научимся на уроке? ( Мы будем учиться складывать и вычитать ).                      Мяч         Карточки  со значением суммы: 5,8   Карточки  со значениемразности: 4,3     Карточки с выражениями
Середина урока      5мин                                                                                                 3мин                     4мин                                                          5мин                                                                      4мин                                                                               1мин                      4мин                                               6мин4.Работа с новым материалом .  Работа по карточкам.   Игра: «В школу».    Весь класс.                                                    Две  тетради у  Наташи,
И ещё пять  дал ей Саша. 
Кто тут сможет посчитать, 
Сколько будет два и пять?   (7)                                                                                                          -Как получили 7?( Сложили  ,соединили, объединили число Наташиных и Сашиных тетрадок). -Как можно составить это выражение?(2+5=7) Числа можно складывать –это значит  объединять множества В математике это действие называется сложением. При сложении   у каждого числа есть свое название: 5+2=7     5-первое слагаемое,    2-второе слагаемое ,  7-значение суммы   Внуку Шуре дед Матвей
Дал вчера пять карандашей
Потерял три карандаша внук.                                         Сколько же осталось штук?     -Сколько карандашей было у внука?   (5)                          -Сколько карандашей потерял внук?    (3)                      -Сколько осталось карандашей?        (2)                            -Как составим это выражение ?      (5-3=2)                             Вывод: Из одного числа можно вычесть другое -это значит из множества удаляем часть множества.                                                                                                        Это действие называется вычитанием.                                                                                                                                                 И при вычитании  у каждого числа есть свое название                 5-3=2                                               5-уменьшаемое , 3-вычитаемое,                                         2-значение разности.                                                                            ФО:  «Комплименты»                                                                              5.Игра  «Живые примеры».    Работа в паре .                                                                                              Задание:                                                                                                                                               -составьте примеры на сложение или вычитание;                 -назовите числа при сложении и вычитании.     Дескрипторы:                                                                              -составляет примеры на сложение и вычитание;                                                                                           -называет компоненты при сложении и вычитании.                                                            ФО: взаимооценивание — «Фруктовый сад». 6.Работа с учебником .Стратегия «Занимательные карточки»                                                              Работа в группе.   Дифференциация                                                         «Диалог  и оказание  поддержки»                           (Ученикам ,затрудняющимся составить выражение на сложение задаю вопросы)                                                             Задание :  По данным картинкам составьте и запишите на карточках выражение  на сложение .                                                                        Критерии :                                                                         — находить значения выражений, содержащих    действие сложение;                                                           — называть  компоненты сложения.                                                                                       Дескрипторы:                                                                 —составляет и записывает выражение  по картинке;                                     -называет компоненты сложения.                               Диалог.                                                                              -Какие цыплята изображены на картинке?                    -Сколько желтых цыплят ?                                              -Сколько черных цыплят?                                                          -Сколько черных цыплят?                                                           — Сколько черных цыплят?                                                           -Сколько их всего?                                                                       -Как записать это выражение?                                                -Как называются эти числа?                                             ФО:  Взаимооценивание «Сезон года»                         7.Работа в тетради. Индивидуальная работа.  Задание 1.                                                                         —составить  выражение на сложение по схеме;                    -найти  значение суммы;                                                           -назвать  компоненты сложения. 4+2=6    3+4=7    3+2=5                                       Дескрипторы:                                                                             -составляет выражение на сложение по схеме; -находит значение суммы; называет компоненты сложения. Задание  2.                                                                                   -составить выражение на вычитание по схеме;                          — найти значение разности;                                                       -назвать компоненты вычитания.                                                                                                                                8-6=2   8-5=3  8-7=1      10-9=1    10-8=2     10-7=3. Дескрипторы:                                                                             -составляет выражение на вычитание по схеме; -находит значение разности; называет компоненты вычитания. ФО: самооценивание — «Светофор» 7.Работа в группахРабота с карточками   Стратегия  «Ключевые примеры» Задание.                                                                                       —выберите  выражения на сложение и вычитание;                  — расположите в графе вычитание, сложение;                                                                                  -найдите значение разности, суммы; -назовите числа при вычитаниии сложении.     1-2группы  8 — 3 = 5 7 — 5 = 2 6 — 5 = 2 7 — 2 = 5  8-5=3  7-3=4                   6-2=4  7-4=3                                                                                                                                                                         Выражения на вычитание                                      \ 3-4 группы 2+3=5  2+1=3  1+1=2              Выражения на сложение      2+2=4     1+2=3                                Дескрипторы:  -выбирает выражение на вычитание и сложение решает его;                                                                                          -называет компоненты при вычитании, сложении. ФО взаимооценивание – «Солнышко и тучка» 8.Физминутка Класс наш прыгает опять — Раз — два-три-четыре — пять. (Прыжки на месте.) А потом у нас прогулка, Каждый шаг чеканим гулко. (Ходьба на месте.) Мы учиться все готовы И за парты сядем снова. (Дети садятся за парты.) 9.Работа с дополнительным материалом.  Работа в группе. Прием «Согласен – Не согласен». Дифференциация по заданию.    Задание.                                                         Уровень А                                                                                   -найдите  значения  выражений.                                                          6 + 2 = …          9 – 3 = …        7 + 2 = … Дескриптор: -находит значения  выражений.   Уровень В                                                                                 -вставьте  пропущенные числа  … + 3 = 10     … — 2 = 8         8 + … = 10 Дескриптор: -вставляет пропущенные числа . Уровень С -по известному значению выражений  вместо точек вставьте  пропущенные числа .   …+…=8       …-….=2       …-…=6 Дескриптор: -вставляет пропущенные числа . ФО: самооценивание «Волшебная линеечка» 10. Работа в группе. «Дерево мудрости» . Деффиренциация по темпу.                                          (6мин с дополнительным заданием)                                            Задание. — оторви  листочек,  прочитай задачу;                                  — запиши  решение на листочке .                                           1 группа Задача : В классе учатся 3 девочки  и 4 мальчика .Сколько всего учеников в классе? 2 группа Задача : В классе 7 учеников ,2 ученика ушли в спортивную школу  . Сколько учеников осталось в классе? Дескриптор: -Читает и  решает   задачу. Дополнительное задание :составить похожую задачу. ФО: взаимооценивание «Одна фраза»
Картинки                           Презентация «Компоненты сложения и вычитания»               карандаши                                                   Карточки с числами и знаками сложения и вычитания         Учебник с. 40-41 Карточки    4+2=6   5+3=8    4+5=9 .                           Карточки с готовыми ответами ,чтобы сверить             Картинки:                                                                     Карточки с заданиями                                                                                                             Дерево мудрости   Листочки с заданиями.                
Конец урока 3мин          11.Итог урока. Работа в паре. Стратегия «коктейльные палочки». — Что значит сложить числа?                                     (Сложение-это объединение множества предметов).                                            — Как называются числа при сложении?(слагаемые) — Как называется значение выражения при сложении?  (сумма)-Что значит из одного числа вычесть другое?               (Из множества вычесть часть множества)                                      -Как называются числа при  вычитании? (уменьшаемое, вычитаемое).Как называется значение выражения при вычитании?(разность).12.Рефлексия:   «Волшебный рюкзак»                     и « Волшебный мешочек» «Волшебный рюкзак»:-Я хорошо усвоил названия компонентов при сложении и вычитании. -Я сегодня был активным при составлении выражений, решении задач. « Волшебный мешочек»: -я понял, что значит объединение множеств, удаление части множества ,но нужно доработать.       -мне нужна помощь при определении компонентов.     Коктейльные палочки
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?Здоровье и соблюдение техники безопасности

 
  1.Дифференциация.                                                           «Диалог и оказание поддержки»                                 Критерии : -умеют :находить значения выражений, содержащих действие сложение. — называют  компоненты сложения                                                         Задание :                                                                                        —По картинкам составьте и запишите выражение  на сложение                                                                          —Называете  компонеты сложения -Какие цыплята изображены на картинке?                    -Сколько их всего?                                                                       -Как записать это выражение?                                                -Как называются эти числа?                                Дескрипторы:                                                               —  составляет выражение  по картинке.                       -называет компоненты сложения.                                       Работа с дополнительным материалом Индивидуальная  работа  2Дифференциация по заданию(разноуровневые задания АВС)                                                              -Найди значение выражении                                                          Уровень А 6 + 2 = …          9 – 3 = …        7 + 2 = …                              Дескриптор:                                          -находит значение выражении        Уровень В                                                                                 -Вставь пропущенные числа  … + 3 = 10 … — 2 = 8     8 + … = 10 Дескриптор: -Вставляет пропущенные числа  Уровень С -По известному значению выражении вместо точек вставь пропущенные числа Дескриптор: -Вставляет пропущенные числа вместо точек. 3.Деффиренциация по темпу На Задание отводится 5мин. Группе ,выполнившей раньше -дается дополнительное задание) Задание: На дереве мудрости листочки с заданиями Нужно решить задачу -Каждая группа отрывает по листочку читаете задачу на обратной стороне ,решаете и знакомите  нас с решением 1 группа Задача :  В классе учатся 3 девочки  и 4 мальчика .Сколько всего учеников в классе? 2 группа Задача :  В классе 7 учеников ,2 ученика перешли в другую школу . Сколько учеников осталось в классе? Дескрипторы: -Читает и  решает   задачу -Знакомит с решением   (Теория множественного интеллекта по Гарднеру). Дифференциация может быть использована на любом этапеурока с учетом рационального использования времени.. 1.ФО Фейерверк апплодисментов 2. ФО  «Смайлики» 3. ФО Взаимооцениваниие. «Солнышко и тучка» 4. ФО   Комплимент 5. ФО «Две звезды одно пожелание» 6. ФО  «Фруктовый сад» 7.Рефлексия«Сезон года»    Для психологического настроя учащихся  — игра «Рядом с другом».  Для укрепления здоровья детей —  физминутка. При демонстрации презентации- интерактивную доску в рамках определенного времени (10мин)в соответствии  с требованиями. 
Общая оценка   Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2:   Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)? 1:.   2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?  

Related Articles

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите ваш комментарий!
пожалуйста, введите ваше имя здесь

Stay Connected

3,510ЧитателиЧитать
0ПодписчикиПодписаться
- Advertisement -spot_img

Latest Articles